Методические разработка внеклассного мероприятия по дисциплине «История»:Игра «Тропами войны (Великая Отечественная война)/Сост. Л.В. Бойкова/Омский аграрно–технологический колледж. – Омск, 2015.- 8с.
Внеклассное мероприятие по дисциплине «История»: Игра «Тропами войны (Великая Отечественная война) позволяет активизировать деятельность каждого студента, повысить интерес к изучаемому предмету, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения, развивает навыки самостоятельной работы, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях
Методкопилка
Методическая разработка учебных занятий в нетрадиционной форме по дисциплине «История»: Учебное пособие для студентов всех форм обучения для всех специальностей / Сост. Л. В. Бойкова / Омский аграрно - технологический колледж. – Омск, 2015.- 49с.
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта по всем специальностям, изучающих дисциплину «История».
Уроки, проводимые в нетрадиционной форме, позволяют студентам не только применить знания, умения и навыки, но и быть участниками изучаемых событий. Такая форма урока позволяет активизировать деятельность каждого студента, повысить интерес к изучаемому предмету, учит выбирать, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения
Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «История» «Императрица Екатерина 2» (урок – диспут): Учебное пособие для студентов всех форм обучения для всех специальностей/ Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно-технологический колледж – Омск, 2015.- 9с.
Урок, проводимый в форме диспута, позволяет студентам не только применить знания, умения и навыки, но и быть участниками изучаемых событий. Такая форма урока позволяет активизировать деятельность каждого студента, повысить интерес к изучаемому предмету, учит выбирать, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения
Внеклассное мероприятие «Счастье быть вместе». Методическая разработка для студентов и преподавателей./Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно – технологический колледж. – Омск, 2015 - 12с.
Методическая разработка внеклассного мероприятия является актуальной для преподавателей, работающих над проблемой нравственного воспитания студентов, и формирования творческого потенциала. Целью проведения классного часа является: воспитание семейной культуры, правильного отношения к традициям в семье, развить чувства ответственности за свою семью, воспитание уважения к старшему поколению
Методическая разработка учебного занятия «Три цвета Гражданской войны» по дисциплине «История» (урок в форме практического занятия с элементами театрализации): Учебное пособие для студентов всех форм обучения для всех специальностей /Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно - технологический колледж. – Омск, 2015.- 18с
Урок, проводимый в форме практического занятия с элементами театрализации, позволяет обучающимся не только применить знания, умения и навыки, но и быть участниками изучаемых событий. Такая форма урока позволяет активизировать деятельность каждого студента, повысить интерес к изучаемому предмету, так как в соревновании каждый старается проявить себя максимально, ведь от этого зависит победа команды. Такая форма урока учит выбирать, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения
Урок изучения нового материала в форме поэтапного практикума по дисциплине «История».Учебное пособие для студентов всех форм обучения для всех специальностей/Сост. Л.В. Бойкова/Омский аграрно – технологический колледж. – Омск, 2015.- 17с.
Урок, проводимый в форме поэтапного практикума, позволяет обучающимся не только применить знания, умения и навыки, но и быть участниками изучаемых событий. Такая форма урока позволяет активизировать деятельность каждого ученика, повысить интерес к изучаемому предмету, так как в соревновании каждый старается проявить себя максимально, ведь от этого зависит победа команды. Такая форма урока учит выбирать, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения
Методическая разработка учебного занятия по истории с использованием личностно-ориентированной технологии Пётр1: спаситель России или лжереформатор?
(Деловая игра-обсуждение с элементами ретроспективности)/ Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно-технологический колледж – Омск, 2015.- 24с.
Проведение урока в игровой форме с использованием элементов личностно-ориентированной технологии позволяет достигнуть поставленных целей и применять полученные знания, умения и навыки в будущем. Поэтому рекомендуется использовать описанный опыт в практике других преподавателей
Методическая разработка учебных занятий в нетрадиционной форме по дисциплине «История»: Учебное пособие для студентов всех форм обучения для всех специальностей./Сост. Л. В. Бойкова / Омский аграрно - технологический колледж. – Омск, 2015.- 41с.
Уроки, проводимые в нетрадиционной форме , позволяют студентам не только применить знания, умения и навыки, но и быть участниками изучаемых событий. Такая форма урока позволяет активизировать деятельность каждого студента, повысить интерес к изучаемому предмету, учит выбирать, анализировать факты, делать выводы и отстаивать свою точку зрения
Методическая разработка учебного занятия по истории с использованием личностно- ориентированной технологии Суд над Иваном Грозным (Деловая игра-обсуждение с элементами ретроспектив- ности)./Сост. Л. В. Бойкова / Омский аграрно - технологический колледж. – Омск, 2015.- 18с.
Проведение урока в игровой форме с использованием элементов личностно-ориентированной технологии позволяет достигнуть поставленных целей и применять полученные знания, умения и навыки в будущем. Поэтому рекомендуется использовать описанный опыт в практике других преподавателей
.Методическая разработка учебного занятия по истории с использованием личностно- ориентированной технологии «Пленительные образы России» (жёны декабристов) (Урок – диалог с мультимедийной презентацией)/Сост. Л. В. Бойкова / Омский аграрно - технологический колледж. – Омск, 2015.- 23с.
Проведение урока-диалога с мультимедийной презентацией позволяет достигнуть поставленных целей и применять полученные знания, умения и навыки в будущем. Поэтому рекомендуется использовать описанный опыт в практике других преподавателей
Методразработка практических занятий по истории. /Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно – технологический колледж. – Омск, 2016 - 56с.
Задания по проверке умений использовать знания на практике
Методпособие для самостоятельной подготовки к экзамену по истории/Сост. Л.В. Бойкова / Омский аграрно – технологический колледж. – Омск, 2016 - 100с.
Пособие предназначено для эффективного повторения курса истории и подготовки к экзамену